Schoten in die Erde. Aber gibt es nicht auch Räuber? Wie schützen wir unsere Beete vor ihnen? Was gibt es denn jetzt schon alles im Garten zu holen? Die Spatzen scharren die Beete auf , picken die Samen , Bohnen usw. fort. Was tut Vati, um dem vorzu= beugen? weiße Gardine,  Schnürre mit blanken , knisternem Papierstreifen , Vogelscheuche usw. Wer hat schon eine Vogelscheuche gesehen, wie sieht sie aus?  Die schwierigen Worte schreiben wir an die Tafel,  Gießkanne, Hacke, Harke , Spinat, Bohnen, usw. Wir haben einen Garten. Am Sonntag haben Vater und Mutter gepflanzt und Salat , Spinat gesät.  Peter hat Bohnen und Schoten gesteckt, und  auch ich durfte dabei helfen. Wir haben eine Schaukel und einen Buddelplatz in unserem Garten. Dort spiele ich mit meinen Geschwistern. Wir haben erzählt , was wir im Garten alles tun; nun wollen wir einmal hören, was die Dinge tun.  Die Bäume blühen, Bienen summen, Vögel singen , Wind flüstert in den Baumwipfeln, der Regen klopft an die Laubenfenster, tropft von den Bäumen , plätschert in die Tonne, glitzert in der Sonne , weicht die Wege auf , tränkt unsere Pflänzchen. Was tun die Blumen? Sie warten auf die Sonne, sie neigen ihre Köpfchen  und nicken , sie wachsen um die Wette , sie wiegen sich im Winde, usw. Die Vögel ?   Sie zwitchern und zwatschen, sie fliegen hin und her, sie zanken , schelten, bauen ihr Nestlein , sie mausen und scharren, picken, trinken aus den Pfützen. Wir beobachten noch mehr Dinge und schreiben sie auf.       Didaktik.                                                        5. V. 49 Der Unterricht ist eine Kunst, besonders die Erlebnis = pädagogik. Der Unterricht trägt ein stark hand = werkliches (Gebilde) Gepräge. Neben diesem gibt es aber auch schöpferische Züge. Ist der Lehrer nun ein Handwerker oder Künstler? Das kommt auf den Menschen selbst an.  Ist der Lehrer ein großer Sportler, wird er weniger gut lyrische Gedichte leh= ren können usw.  Jeder Lehrer wird seiner Natur nach eine Stärke in seinem Fach haben. Es wird nur immer wenig gute Pädagogen geben. Der                     Kunsthandwerker Durchschnitt   wird stets vorherrschen. Durch Fleiß, Liebe zum Beruf , im Interesse wird der Lehrer ein Kunst = handwerker zu nennen sein. Das kann der Lehrer aber nur durch Unterrichtsvorbereitungen erreichen.

Schoten in die Erde. Aber gibt es nicht auch Räuber? Wie schützen wir unsere Beete vor ihnen? Was gibt es denn jetzt schon alles im Garten zu holen? Die Spatzen scharren die Beete auf , picken die Samen , Bohnen usw. fort. Was tut Vati, um dem vorzu= beugen? weiße Gardine,  Schnüre mit blanken , knisternem Papierstreifen , Vogelscheuche usw. Wer hat schon eine Vogelscheuche gesehen, wie sieht sie aus?  Die schwierigen Worte schreiben wir an die Tafel,  Gießkanne, Hacke, Harke , Spinat, Bohnen, usw. Wir haben einen Garten. Am Sonntag haben Vater und Mutter gepflanzt und Salat , Spinat gesät.  Peter hat Bohnen und Schoten gesteckt, und  auch ich durfte dabei helfen. Wir haben eine Schaukel und einen Buddelplatz in unserem Garten. Dort spiele ich mit meinen Geschwistern. Wir haben erzählt , was wir im Garten alles tun; nun wollen wir einmal hören, was die Dinge tun.  Die Bäume blühen, Bienen summen, Vögel singen , Wind flüstert in den Baumwipfeln, der Regen klopft an die Laubenfenster, tropft von den Bäumen , plätschert in die Tonne, gltzert in der Sonne , weicht die Wege auf , tränkt unsere Pflänzchen. Was tun die Blumen? Sie warten auf die Sonne, sie neigen ihre Köpfchen  und nicken , sie wachsen um die Wette , sie wiegen sich im Winde, usw. Die Vögel ?   Sie zwitschern und zwitschern, sie fliegen hin und her, sie zanken , schelten, bauen ihr Nestlein , sie mausen und scharren, picken, trinken aus den Pfützen. Wir beobachten noch mehr Dinge und schreiben sie auf.       Didaktik.                                                        5. V. 49 Der Unterricht ist eine Kunst, besonders die Erlebnis = pädagogik. Der Unterricht trägt ein stark hand = werkliches (Gebilde) Gepräge. Neben diesem gibt es aber auch schöpferische Züge. Ist der Lehrer nun ein Handwerker oder Künstler? Das kommt auf den Menschen selbst an.  Ist der Lehrer ein großer Sportler, wird er weniger gut lyrische Gedichte leh= ren können usw.  Jeder Lehrer wird seiner Natur nach eine Stärke in seinem Fach haben. Es wird nur immer wenig gute Pädagogen geben. Der                     Kunsthandwerker Durchschnitt   wird stets vorherrschen. Durch Fleiß, Liebe zum Beruf , im Interesse wird der Lehrer ein Kunst = handwerker zu nennen sein. Das kann der Lehrer aber nur durch Unterrichtsvorbereitungen erreichen.

Schoten in die Erde. Aber gibt es nicht auch Räuber? Wie schützen wir unsere Beete vor ihnen? Was gibt es denn jetzt schon alles im Garten zu holen? Die Spatzen scharren die Beete auf , picken die Samen , Bohnen usw. fort. Was tut Vati, um dem vorzu= beugen? weiße Gardine,  Schnüre mit blanken , knisternem Papierstreifen , Vogelscheuche usw. Wer hat schon eine Vogelscheuche gesehen, wie sieht sie aus?  Die schwierigen Worte schreiben wir an die Tafel,  Gießkanne, Hacke, Harke , Spinat, Bohnen, usw. Wir haben einen Garten. Am Sonntag haben Vater und Mutter gepflanzt und Salat , Spinat gesät.  Peter hat Bohnen und Schoten gesteckt, und  auch ich durfte dabei helfen. Wir haben eine Schaukel und einen Buddelplatz in unserem Garten. Dort spiele ich mit meinen Geschwistern. Wir haben erzählt , was wir im Garten alles tun; nun wollen wir einmal hören, was die Dinge tun.  Die Bäume blühen, Bienen summen, Vögel singen , Wind flüstert in den Baumwipfeln, der Regen klopft an die Laubenfenster, tropft von den Bäumen , plätschert in die Tonne, gltzert in der Sonne , weicht die Wege auf , tränkt unsere Pflänzchen. Was tun die Blumen? Sie warten auf die Sonne, sie neigen ihre Köpfchen  und nicken , sie wachsen um die Wette , sie wiegen sich im Winde, usw. Die Vögel ?   Sie zwitschern und zwitschern, sie fliegen hin und her, sie zanken , schelten, bauen ihr Nestlein , sie mausen und scharren, picken, trinken aus den Pfützen. Wir beobachten noch mehr Dinge und schreiben sie auf.       Didaktik.                                                        5. V. 49 Der Unterricht ist eine Kunst, besonders die Erlebnis = pädagogik. Der Unterricht trägt ein stark hand = werkliches (Gebilde) Gepräge. Neben diesem gibt es aber auch schöpferische Züge. Ist der Lehrer nun ein Handwerker oder Künstler? Das kommt auf den Menschen selbst an.  Ist der Lehrer ein großer Sportler, wird er weniger gut lyrische Gedichte leh= ren können usw.

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Schoten in die Erde. Aber gibt es nicht auch Räuber? Wie schützen wir unsere Beete vor ihnen? Was gibt es denn jetzt schon alles im Garten zu holen? Die Spatzen scharren die Beete auf , picken die Samen , Bohnen usw. fort. Was tut Vati, um dem vorzu= beugen? weiße Gardine,  Schnüre mit blanken , knisternem Papierstreifen , Vogelscheuche usw. Wer hat schon eine Vogelscheuche gesehen, wie sieht sie aus?  Die schwierigen Worte schreiben wir an die Tafel,  Gießkanne, Hacke, Harke , Spinat, Bohnen, usw. Wir haben einen Garten. Am Sonntag haben Vater und Mutter gepflanzt und Salat , Spinat gesät.  Peter hat Bohnen und Schoten gesteckt, und  auch ich durfte dabei helfen. Wir haben eine Schaukel und einen Buddelplatz in unserem Garten. Dort spiele ich mit meinen Geschwistern. Wir haben erzählt , was wir im Garten alles tun; nun wollen wir einmal hören, was die Dinge tun.  Die Bäume blühen, Bienen summen, Vögel singen , Wind flüstert in den Baumwipfeln, der Regen klopft an die Laubenfenster, tropft von den Bäumen , plätschert in die Tonne, gltzert in der Sonne , weicht die Wege auf , tränkt unsere Pflänzchen. Was tun die Blumen? Sie warten auf die Sonne, sie neigen ihre Köpfchen  und nicken , sie wachsen um die Wette , sie wiegen sich im Winde, usw. Die Vögel ?   Sie zwitschern und zwitschern, sie fliegen hin und her, sie zanken , schelten, bauen ihr Nestlein , sie mausen und scharren, picken, trinken aus den Pfützen. Wir beobachten noch mehr Dinge und schreiben sie auf.

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